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常見問題

數(shù)控機床加工(gōng)精度異常的(de)原因及解決(jué)方法

2025/12/01 10:32:54 人氣(4310)

數(shu)控機床加工(gōng) 精度異常的(de)原因及解決(jue)方法

  一、造成(chéng)加工精度異(yì)常故障的原(yuan)因

  造成加工(gong)精度異常故(gu)障的原因隐(yǐn)蔽性強,診斷(duan)難度比較大(da)。筆者根據多(duō)年實踐經驗(yàn),歸納出五個(ge)主要原因:機(ji)床進給單位(wèi)被改動或變(bian)化;機床各個(gè)軸的零點偏(piān)置異常;軸向(xiang)的反向間隙(xì)異常;電機運(yùn)行狀态異常(chang),即電氣及控(kong)制部分異常(chang);機械故障,如(rú)絲杠,軸承,軸(zhou)聯器等部件(jiàn)。另外加工程(cheng)序的編制,刀(dāo)具的選擇及(ji)人爲因素,也(yě)可能導緻加(jiā)工精度異常(cháng)。金屬加工微(wei)信,内容不錯(cuò),值得關注。

  二(er)、數控機床故(gù)障診斷原則(ze)

  2.先機(ji)械後電氣一(yi)般來說,機械(xiè)故障較易發(fa)覺,而數控系(xi)統故障的診(zhěn)斷則難度較(jiao)大些。在故障(zhang)檢修之前,首(shǒu)先注意排除(chú)機械性的故(gù)障,往往可達(da)到事半功倍(bei)的效果。

  3.先靜(jing)後動先在機(ji)床斷電的靜(jìng)止狀态下,通(tōng)過了解,觀察(chá),測試,分析,确(que)認爲非破壞(huai)性故障後,方(fang)可給機床通(tong)電;在運行工(gōng)況下,進行動(dòng)态的觀察,檢(jiǎn)驗和測試,查(cha)找故障。

  而對(duì)破壞性故障(zhang),必須先排除(chu)危險後,方可(ke)通電。

  4.先簡單(dan)後複雜當出(chū)現多種故障(zhàng)互相交織掩(yǎn)蓋,一時無從(cong)下手時,應先(xiān)解決容易的(de)問題,後解決(jué)難度較大的(de)問題。往往簡(jian)單問題解決(jué)後,難度大的(de)問題也可能(neng)變得容易。

  三、數控機床(chuang)故障診斷方(fang)法

  1.直觀法(望(wàng)聞問切)問-機(jī)床的故障現(xiàn)象,加工狀況(kuang)等;看-CRT報警信(xin)息,報警指示(shì)燈,電容器等(deng)元件變形煙(yān)熏燒焦,保護(hù)器脫扣等;聽(ting)-異常聲響;聞(wén)-電氣元件焦(jiāo)糊味及其它(ta)異味;摸-發熱(re),振動,接觸不(bú)良等。金屬加(jiā)工微信,内容(rong)不錯,值得關(guān)注。

  2.參數檢查(chá)法參數通常(cháng)是存放在RAM中(zhong),有時電池電(diàn)壓不足,系統(tong)長期不通電(diàn)或外部幹擾(rǎo)都會使參數(shu)丢失或混亂(luan),應根據故障(zhang)特征,檢查和(hé)校對有關參(can)數。

  3.隔離法一(yi)些故障,難以(yǐ)區分是數控(kong)部分,還是伺(sì)服系統或機(ji)械部分造成(cheng)的,常采用隔(gé)離法。

  4.同類對(duì)調法用同功(gōng)能的備用闆(pan)替換被懷疑(yi)有故障的模(mo)闆,或将功能(néng)相同的模闆(pan)或單元相互(hu)交換。

  5.功能程(cheng)序測試法将(jiāng)G,M,S,T,功能的全部(bù)指令編寫一(yi)些小程序,在(zài)診斷故障時(shí)運行這些程(cheng)序,即可判斷(duàn)功能的缺失(shī)。

  1.機械故障(zhàng)導緻加工精(jīng)度異常故障(zhang)現象:一台SV-1000立(lì)式加工中心(xin),采用Frank系統。在(zai)加工連杆模(mó)具過程中,忽(hū)然發現Z軸進(jin)給異常,造成(cheng)至少1mm的切削(xue)誤差量(Z方向(xiàng)過切)。

  故障診(zhěn)斷:調查中了(le)解到,故障是(shi)忽然發生的(de)。機床在點動(dong),在手動輸入(rù)數據方式操(cao)作下各個軸(zhou)運行正常,且(qiě)回參考點正(zheng)常,無任何報(bào)警提示,電氣(qì)控制部分硬(ying)故障的可能(néng)性排除。應主(zhu)要對以下幾(ji)個方面逐一(yi)進行檢查。金(jin)屬加工微信(xin),内容不錯,值(zhi)得關注。

  檢查(cha)機床精度異(yì)常時正在運(yùn)行的加工程(cheng)序段,特别是(shi)刀具長度補(bu)償,加工坐标(biāo)系(G54-G59)的校對和(he)計算。

  在點動(dong)方式下,反複(fú)運動Z軸,經過(guò)視,觸,聽,對其(qi)運動狀态診(zhěn)斷,發現Z向運(yun)動噪音異常(cháng),特别是快速(su)點動,噪音更(geng)加明顯。由此(ci)判斷,機械方(fāng)面可能存在(zai)隐患。

  檢查機(jī)床Z軸精度。用(yòng)手搖脈沖發(fa)生器移動Z軸(zhóu),(将其倍率定(ding)爲1×100的擋位,即(ji)每變化一步(bù),電機進給0.1mm),配(pèi)合百分表觀(guan)察Z軸的運動(dong)情況。在單向(xiang)運動保持正(zhèng)常後作爲起(qǐ)始點的正向(xiàng)運動,脈沖器(qì)每變化一步(bù),機床Z軸運動(dòng)的實際距離(lí)d=d1=d2=d3=…=0.1mm,說明電機運(yùn)行良好,定位(wei)精度也良好(hǎo)。而返回機床(chuáng)實際運動位(wei)移的變化上(shàng),可以分爲四(si)個階段:(1)機床(chuang)運動距離d1>d=0.1mm(斜(xie)率大于1);(2)表現(xiàn)出爲d1=0.1mm>d2>d3(斜率小(xiǎo)于1);(3)機床機構(gòu)實際沒移動(dong),表現出标準(zhǔn)的反向間隙(xì);(4)機床運動距(ju)離與脈沖器(qì)經定數值相(xiàng)等(斜率等于(yú)1),恢複到機床(chuáng)的正常運動(dong)。無論怎樣對(dui)反向間隙進(jìn)行補償,其表(biǎo)現出的特征(zhēng)是:除了(3)階段(duàn)補償外,其他(ta)各段變化依(yi)然存在,特别(bié)是(1)階段嚴重(zhòng)影響到機床(chuáng)的加工精度(du)。補償中發現(xiàn),間隙補償越(yue)大,(1)階段移動(dòng)的距離也越(yuè)大。金屬加工(gōng)微信,内容不(bú)錯,值得關注(zhù)。

  故障處(chù)理:經過拆卸(xiè)檢查發現該(gāi)軸承确實受(shòu)損,且有滾珠(zhū)脫落。更換後(hòu)機床恢複正(zheng)常。

  2.控制邏輯(jí)不妥導緻加(jia)工精度異常(chang)

  故障現象:一(yi)台上海機床(chuang)廠家生産的(de)加工中心,系(xi)統是Frank.加工過(guò)程中,發現該(gāi)機床X軸精度(du)異常,精度誤(wu)差小爲0.008mm,大爲(wei)1.2mm.故障診斷:檢(jiǎn)查中,機床已(yǐ)經按照要求(qiú)設置了G54工件(jiàn)坐标系。在手(shou)動輸入數據(jù)方式操作下(xià),以G54坐标系運(yun)行一段程序(xù)即“GOOG90G54X60.OY70.OF150;M30;”,待機床運(yun)行結束後顯(xiǎn)示器上顯示(shi)的機械坐标(biāo)值爲(X軸)“-1025.243”,記錄(lu)下該數值。然(rán)後在手動方(fāng)式下,将機床(chuang)點動到其他(tā)任意位置,再(zài)次在手動輸(shū)入數據方式(shì)操作下運行(háng)剛才的程序(xu)段,待機床停(tíng)止後,發現此(cǐ)時機床坐标(biao)數值顯示爲(wei)“-1024.891”,同上一次執(zhí)行後的數值(zhi)比較相差了(le)0.352mm.按照同樣的(de)方法,将X軸點(diǎn)動移動到不(bú)同的位置,反(fǎn)複執行該程(cheng)序段,而顯示(shi)器上顯示的(de)數值都有所(suo)不同(不穩定(dìng))。金屬加工微(wēi)信,内容不錯(cuo),值得關注。用(yong)百分表對X軸(zhou)進行仔細檢(jiǎn)查,發現機械(xiè)位置實際誤(wù)差同數字顯(xian)示出來的誤(wù)差基本一緻(zhì),從而認爲故(gù)障原因爲X軸(zhóu)重複定位誤(wu)差過大。對X軸(zhóu)的反向間隙(xì)及定位精度(du)進行檢查,重(zhong)新補償其誤(wù)差值,結果起(qi)不到任何作(zuò)用。因此懷疑(yi)光栅尺及系(xi)統參數等有(you)問題。但爲什(shi)麽産生如此(ci)大的誤差,卻(que)又未出現相(xiang)應的報警信(xìn)息進一步檢(jiǎn)查發現,此軸(zhóu)爲垂直方向(xiang)的軸,當X軸松(sōng)開時主軸箱(xiāng)向下掉,造成(cheng)了誤差。

  故障(zhang)處理:對機床(chuáng)的PLC邏輯控制(zhì)程序做了修(xiu)改,即在X軸松(sōng)開時,先把X軸(zhóu)使能加載,再(zài)把X軸松開;而(ér)在X軸夾緊時(shí),先把X軸夾緊(jin)後,再把使能(neng)去掉。調整後(hou)機床故障得(dé)以解決。

  3.機床(chuáng)位置問題導(dao)緻加工精度(du)異常

  故障現(xiàn)象:一台杭州(zhōu)産的立式數(shu)控銑床,配備(bèi)北京KND-10M系統。在(zai)點動或加工(gōng)過程中,發現(xian)Z軸異常。

  故障(zhang)診斷:檢查發(fā)現,Z軸上下移(yí)動不均勻且(qie)有噪聲,且存(cun)在一定間隙(xì)。電機啓動時(shí),在點動方式(shì)下Z軸向上運(yun)動存在不穩(wěn)定的噪聲及(jí)受力不均勻(yun),且感覺電機(ji)抖動比較厲(li)害;而向下運(yùn)動時,就沒有(you)抖動得這麽(me)明顯;停止時(shí)不抖動,在加(jia)工過程中表(biao)現得比較明(ming)顯。分析認爲(wèi),故障原因有(yǒu)三點:一是絲(si)杠反向間隙(xì)很大;二是Z軸(zhóu)電機工作異(yi)常;三是皮帶(dài)輪受損至受(shòu)力不均。但有(yǒu)一個問題要(yào)注意的是,停(ting)止時不抖動(dong),上下運動不(bú)均勻,所以電(diàn)機工作異常(cháng)這個問題可(kě)以排除。金屬(shu)加工微信,内(nèi)容不錯,值得(de)關注。因此先(xian)對機械部分(fen)診斷,在診斷(duan)測試過程中(zhong)沒有發現異(yi)常,在公差之(zhī)内。利用排除(chu)法則,餘下的(de)隻有皮帶問(wen)題了,在檢測(ce)皮帶時,發覺(jiào)這條皮帶剛(gāng)換不久,但在(zai)細心檢測皮(pi)帶時,發現皮(pi)帶内側出現(xian)不同程度的(de)受損,很明顯(xiǎn)是受力不均(jun1)所至,是什麽(me)原因造成的(de)呢在診斷中(zhōng)發現電機放(fang)置有問題,即(ji)裝夾的角度(du)位置不對稱(cheng)造成受力不(bu)均。

  故障處理(lǐ):隻要将電機(jī)重裝,對準角(jiǎo)度,測量好距(jù)離(電機與Z軸(zhóu)的軸承),皮帶(dai)兩邊(長度)要(yao)均勻。這樣,Z軸(zhou)上下移動不(bú)均勻且有噪(zao)聲及抖動現(xian)象就消除了(le),Z軸加工恢複(fu)正常。

  導緻加工精(jīng)度異常系統(tong)參數主要包(bao)括機床進給(gei)單位,零點偏(pian)置,反向間隙(xi)等。例如Frank數控(kong)系統,其進給(gěi)單位有公制(zhì)和英制兩種(zhǒng)。在機床修理(li)過程中對于(yu)局部處理,常(chang)常影響到零(ling)點偏置和間(jian)隙的變化,故(gù)障處理完畢(bi)後應作适時(shí)的調整和修(xiū)改;另一方面(mian),由于機械磨(mó)損嚴重或連(lian)接位松動也(yě)可能造成參(cān)數實測值的(de)變化,需要對(duì)參數做相應(ying)的修改才能(neng)滿足機床加(jia)工精度的要(yào)求。

  故障現象(xiang):一台杭州産(chǎn)的立式數控(kòng)銑床,配備北(bei)京KND-10M系統。在加(jia)工過程中,發(fa)現X軸精度異(yì)常。

  故障診斷(duàn):檢查發現X軸(zhou)存在一定間(jiān)隙,且電機啓(qi)動時存在不(bú)穩定的現象(xiang)。用手觸摸X軸(zhóu)電機時感覺(jiao)電機拉動比(bǐ)較厲害,停止(zhi)時拉動不明(ming)顯,尤其是點(diǎn)動方式下比(bǐ)較明顯。分析(xī)認爲,故障原(yuán)因有兩點:一(yī)是絲杠反間(jian)隙很大;二是(shi)X軸電機工作(zuò)異常。

  故障處(chù)理:利用KND-10M系統(tǒng)的參數功能(néng),對電機進行(háng)調試。首先對(dui)存在的間隙(xì)進行補償,再(zai)調整伺服系(xì)統參數及脈(mò)沖抑制功能(neng)參數,X軸電機(ji)的抖動消除(chu),機床加工精(jing)度恢複正常(cháng)。

  通過對數控(kong)機床加工精(jing)度異常故障(zhang)診斷和處理(li)方法的探讨(tao),把實習生産(chǎn)中所遇到的(de)實際問題及(ji)解決方法加(jia)以歸納,充實(shi)了教學内容(róng)并滲透到生(shēng)産實踐中,不(bú)但讓學生掌(zhang)握了解決問(wèn)題的方法,更(gèng)重要的是培(pei)養了學生實(shi)際操作能力(lì),運用知識分(fen)析和解決問(wen)題的能力,達(da)到技工學校(xiao)教育教學的(de)目标,使學生(shēng)成爲适應市(shì)場需求的實(shí)用型人才。

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